RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII IPS / II (Genap)
Materi Pokok : Haloalkana
Alokasi
Waktu : 2 x 45 Menit
A. Kompetensi
Dasar dan Tujuan Pembelajaran
Ø Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis
struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon
4.9
Menyajikan rancangan percobaan sintesis senyawa karbon identifikasi
gugus fungsi dan/atau penafsiran data spectrum inframerah (IR)inframerah(IR)
Ø Tujuan Pembelajaran
·
Siswa
dapat menjelaskan tata nama dan rumus struktur haloalkana.
·
Siswa
dapat menjelaskan sifat fisis dan sifat kimia haloalkana.
·
Siswa
dapat menjelaskan isomer haloalkana.
·
Siswa
dapat menjelaskan pembuatan haloalkana.
·
Siswa
dapat menjelaskan kegunaan haloalkana.
B. Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit) |
|
|
§ Melakukan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dan memeriksa kehadiran peserta didik. |
|
|
§ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik/dengan kehidupan sehari-hari. |
|
|
§ Menyampaikan tujuan pembelajaran dan hal-hal yang akan
dipelajari pada materi Haloalkana |
|
|
§ Melakukan Pretest mengenai materi haloalkana
melalui quiziz |
|
|
§ Memotivasi peserta didik melalui ice breaking |
|
|
Kegiatan Inti ( 55 Menit ) |
|
|
Kegiatan Literasi |
§ Peserta didik melakukan literasi dengan membaca materi dibuku atau di handout haloalkana. |
|
Critical Thinking |
§ Guru memberikan
kesempatan peserta didik untuk
mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan mengenai materi
Haloalkana. |
|
Collaboration |
§ Peserta didik dibentuk
dalam 5 kelompok
membuat mind mapping mengenai materi haloalkana. Setiap kelompok membahas
bagian sub bahasan haloalkana yang berbeda-beda sesuai dengan tujuan
pembelajaran (diferensiasi konten). § Setiap peserta didik saling
bertukar informasi dan bekerja sama membuat mind mapping yang menarik dan
mudah dipahami oleh kelompok lain |
|
Communication |
§ Peserta
didik
mempresentasikan hasil mind mapping di depan
kelas, kemudian
ditanggapi oleh peserta didik lainnya. § Peserta
didik saling bertukar informasi untuk memperoleh pemahaman yang tepat tentang
materi haloalkana. |
|
Creativity |
§ Guru dan
peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari Haloalkana. § Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami |
|
Kegiatan Penutup (15 Menit) |
|
|
|
C. Media
dan Sumber Belajar
|
Media |
Handout
haloalkana, quiziz
haloalkana, karton mind mapping, spidol warna, lembar
penilaian, LCD
Proyektor. |
|
Sumber Belajar |
Buku Kimia Siswa Kelas XII Semester 2, Intan Pariwara, Tahun
2024, video youtube materi dan contoh soal haloalkana |
D. Penilaian
|
Penilaian
Sikap |
: Lembar pengamatan
sikap |
|
Penilaian
Pengetahuan |
: Jawaban siswa dalam
mengerjakan soal quiziz |
|
Penilaian
Keterampilan |
:
Kelengkapan materi mind mapping, kreativitas mind mapping, kecakapan dalam
berbicara saat presentasi. |
3. Pedoman
Penilaian : Lampiran.
Sampit, Februari 2025
Mengetahui,
Kepala SMA Guru
Mata Pelajaran
LAMPIRAN PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Kisi-Kisi Penilaian Sikap
|
Sikap |
Indikator |
|
Religius |
Memberi salam sebelum dan sesudah
kegiatan pembelajaran |
|
Disiplin |
Masuk kelas tepat waktu |
|
Mengumpulkan tugas tepat waktu |
|
|
Memakai seragam sesuai tata tertib |
|
|
Rasa Ingin Tahu |
Memperhatikan penjelasan guru |
|
Mengumpulkan sumber informasi lain
dari literasi lain dan penjelasan guru |
|
|
Mengajukan pertanyaan kepada teman
atau guru |
|
|
Kerjasama |
Mendiskusikan hasil pengamatan
dengan teman kelompok |
|
Berinteraksi secara baik dengan
teman kelompok |
|
|
Saling membantu dalam melakukan
diskusi |
|
|
Tanggung Jawab |
Tertib dalam mengikuti pembelajaran |
|
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran |
|
|
Mengerjakan tugas kelompok dan soal
yang diberikan |
Rubrik:
0 : jika siswa tidak memiliki sikap religius, disiplin, rasa ingin tahu, kerjasama, dan
tanggung jawab.
1 : jika siswa memiliki sikap religius, disiplin, rasa ingin tahu, kerjasama, dan
tanggung jawab.
LEMBARAN
PENGAMATAN SIKAP
Petunjuk
:
Untuk
setiap pernyataan dibawah ini berilah tanda √ pada kolom-kolom pilihan
jawaban sesuai hasil pengamatan.
|
No |
Nama Peserta didik |
Sikap |
|||||||||
|
Religius |
Disiplin |
Rasa Ingin Tahu |
Kerjasama |
Tanggung Jawab |
|||||||
|
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pedoman
Penilaian Pengetahuan
·
Penilaian Pengetahuan
|
Nama Peserta didik |
Benar Kuis |
Nilai |
|
|
||
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
Nilai = |
·
Penilaian Keterampilan
|
Kelompok |
Aspek yang Dinilai |
|
Skor Total |
|||||||
|
Kreativitas mind mapping |
Kecakapan dalam Berbicara |
Menyampaikan pendapat |
||||||||
|
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rubrik:
0 : jika
tidak menggunakan bahasa yang sopan atau tidak mahir dalam menyampaikan informasi, serta menyampaikan pendapat tidak sesuai materi diskusi
kelompok. Jika mind mapping tidak lengkap dan tidak berwarna.
1 : jika menggunakan
bahasa yang sopan
namun tidak percaya
diri dalam berbicara atau kurang mahir dalam
menyampaikan informasi hasil diskusi kelompok, serta menyampaikan pendapat sesuai materi diskusi tetapi
tidak dapat menjawab pertanyaan dari kelompok lain. Jika mind mapping tidak
lengkap dan berwarna.
2 : jika menggunakan
bahasa yang sopan
atau mahir dalam
menyampaikan informasi hasil
diskusi kelompok secara sistematis serta menyampaikan pendapat sesuai materi diskusi dan dapat menjawab pertanyaan dari kelompok
lain. Jika mind mapping lengkap dan berwarna.
|
XII IPS 2 Kelompok |
Aspek yang Dinilai |
|
Skor Total |
|||||||
|
Kreativitas mind mapping |
Kecakapan dalam Berbicara |
Menyampaikan pendapat |
||||||||
|
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
